临沂实验中学举办“深化教育综合性改革 推动学校高质量发展”论坛（第五期）

8月28日-29日，临沂实验中学“深化教育综合性改革 推动学校高质量发展”论坛（第五期）在北校区汇贤礼堂隆重举行。学校领导班子、全体教职工参会，专家学者与骨干教师围绕课堂教学变革、学生心理赋能、德育班级建设三大板块开展专题研讨交流，凝聚改革共识，汇聚育人合力，为学校教育高质量发展注入强劲动能。

深化课堂教学改革，赋能智慧教育实践

崔艳老师以《热爱可抵万难》为题作分享。结合自身英语教学实践，她剖析学生英语学习的现实困境，从找准教学风格、搭建师生情感联结、落实小组师友合作、关注后进学生、把握课堂张弛尺度五个方面，分享激发学生学科热爱的实操做法。她谈到兴趣重在引领，学习更离不开踏实积累，以真切的教学感悟诠释育人初心，勉励大家怀揣教育热忱，用心守护学生成长。

薄嗣琪老师带来《人工智能与学科教学融合案例分享》，以作业批改机在数学课堂的实际运用为实例。针对传统作业批改耗时长、错因难统计、讲评缺乏数据支撑等教学痛点，演示智能批改设备的操作流程，借助数据报告实现精准讲评，同时拓展至英语作文等多学科应用。她客观剖析工具优势与局限，为教师运用数字化手段减负增效、开展精准教学提供可借鉴的实践样本。

王龙静老师作题为《深耕教育场景，智启育人新篇》专题报告。立足教育数字化转型大势，结合学校智慧教育建设实际，聚焦AI智能体在备课助教、学情分析、个性化辅导等教学场景的落地运用。强调借助智能体赋能教学同时，不能弱化课堂思辨，积极探寻AI与教育教学深度融合路径，为学校AI智慧教育建设提供务实清晰的行动指引。

聚焦心理育人实效，呵护学生主体成长

翟召博教授作《逆反心理与主体性达成》专题培训。讲座立足人生三大逆反期发展规律，围绕主体性三层次模型、自我同一性发展等核心内容，剖析学生逆反并非单纯对抗，而是学生维护自我独立、呼唤被尊重的心理表达，逆反行为是教育管理方式的一面镜子。引导教师转变教育视角，读懂逆反背后的内在诉求，不做简单道德评判，运用示弱欣赏、区分原则与面子问题等实操策略，跟上学生心理成长节奏，以专业方式呵护青少年独立人格成长，为学校心理健康与班级育人工作提供理论支撑与实践指导。

聚焦德育内涵建设，探索班级育人路径

刘亮老师带来《心守教育初心 笃行育人担当——做有温度、有力量的班级引路人》专题分享。报告围绕心怀初心、践行初心、坚守初心三个维度展开，立足班主任岗位实际，结合鲜活的班级管理案例，阐释刚柔并济的治班理念，分享班级文化建设、学生思想引导的实操方法，为全体班主任提升班级治理水平、落实育人责任提供务实借鉴。

仇梦梦老师作《不止于前，不止于此》专题分享。她回望自身专业成长历程，复盘一线教育实践感悟，倡导教师跳出固有经验惯性，不只聚焦学生两极表现，跳出简单的对错评判，理性看待教育的延时回报。勉励大家打破思维局限，看见每一名学生，持续更新育人理念，秉持终身学习的追求锤炼育人本领，为参会教师带来深刻的思想启迪。

李传刚老师带来《三年陪伴，一场双向奔赴的盛开》育人分享。他立足真实班级教育经历，娓娓讲述师生朝夕相伴、共同成长的鲜活故事，阐释双向奔赴的教育内涵，彰显陪伴式德育的价值力量，传递温情育人的教育温度，让在场教师真切感悟温情德育独有的育人魅力，获得深刻的教学启发。

徐从彬主任、吴越主任分别作总结发言。本次论坛紧扣深化教育综合性改革，推动学校高质量发展主题，研讨内容兼具理论高度与实践温度。站在新的发展起点，临沂实验中学将传承三十载责任教育底蕴，坚守立德树人根本任务，积极推进教育教学创新，着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人，奋力谱写学校高质量发展崭新篇章。(刘天润 郭雨牵 相宁)